Programa de inducción y reinducción a padres de familia/acudientes

Objetivo

 Aplicar sistemáticamente el programa de inducción y reinducción, el cual está estructurado desde las políticas de educación inclusiva para acoger, orientar y vincular a la vida institucional a padres de familias/acudientes, fortaleciendo así, el sentido de pertenencia de éstos y el interés permanente por el aprendizaje.

Alcance

 Aplica a las familias que conforman la asamblea de padres y se desarrolla tanto al momento del ingreso y durante su permanencia en el rol a desempeñar, especialmente cuando hay cambios al interior de los procesos.

Definiciones

•  Inducción: Proceso orientado a facilitar y fortalecer la integración de las familias que matriculan a sus hijos o apoderados en la institución ya suministrar información necesaria para el conocimiento de ésta.
• Reinducción: Es el proceso a través del cual se reorienta y actualiza a los integrantes de la comunidad educativa en virtud de los cambios institucionales generados relacionados con la normatividad, lo estructural, los procedimientos y procesos en general, así como la integración con la cultura organizacional alrededor de un propósito misional. Las jornadas de reinducción se deben institucionalizar con una periodicidad mínima anual. 
• Personas con discapacidad: incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y e4fectiva den la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás (Tomada de: Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad – 2009). 
• Vulnerabilidad: La vulnerabilidad es una situación producto de la desigualdad que, por diversos factores históricos, económicos, culturales, políticos y biológicos (agentes cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación, emocionales y psicosociales), se presenta en grupos de población, impidiéndoles aprovechar las riquezas del desarrollo humano y, en este caso, las posibilidades de acceder al servicio educativo  (tomada de: Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables, MEN, 2005). 
• Asamblea general de padres de familia: La asamblea general de padres de familia está conformada por la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del rector o director del establecimiento educativo. 
• Consejo de padres de familia: El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional – PEI. 

Normatividad

 Ley General de Educación, Participación y convivencia: Ley 115 de 1994 Artículos 73, 76, 77, 78 y 79

• Aspectos del PEI: Decreto 1860 de 1994, Artículo 14 numerales: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9,13. Artículos 15,16,17, 34, 35, 36, 
• Funciones de Rectores o Directores: Ley 715 de 2001, Art. 10., Decreto 1860 de 1994 art 25. 
• Participación de la familia: Ley 1098 de 2006; Ley 115 de 1994, art. 7, Decreto 1860 de 1994 art. 3; Decreto 1286 de 2005. Artículos 2, 3 y 9. 
• Programa escuela para padres y madres. Ley 1404 de 2010. 
• Responsabilidad de los padres de familia: Ley 1620 de 2013, art. 22. 
• Toma de Conciencia. Artículo 8 Convención Internacional para las Personas con Discapacidad. 

Condiciones

•  Las jornadas de inducción y reinducción de las familias deben estar sujetas a algunas condiciones o requerimientos así:
• Cada familia que ingrese participará en las jornadas de inducción institucional.
• El Directivo de la institución o su delegado coordinará la inducción.
• Se realizará jornada de reinducción en caso de cambios significativos en la dinámica institucional o en el Proyecto Educativo Institucional.
• La jornada de inducción y la jornada de reinducción serán reformuladas y reestructuradas de acuerdo con las exigencias de la dinámica institucional y a los resultados de la evaluación. 
• Se debe reportar con evidencias la realización de la inducción realizada a las familias.
• Cada año se hará una jornada de inducción y reinducción a padres de familia, en un plazo no mayor a los treinta días calendario después de iniciado el año escolar.

Contenido

 Presentación de la institución

• Horizonte Institucional: Misión, Visión, Valores.
• Mecanismos de Comunicación
• Servicios de apoyo para la prestación del servicio y la atención a población vulnerable.
• Espacios institucionales
• Participación de los padres o acudientes en la institución.
• Manual de Convivencia: Uniformes, horarios, debido proceso, listas de materiales educativos escolares, excusas
• Sistema Institucional de Evaluación (SIEE)

Desarrollo

Documentos de referencia

• Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Herramienta integrada de: autoevaluación, plan de mejoramiento y plan de acción institucional (Secretaría de Educación de Medellín, subsecretaría de prestación del servicio).
• Documento con orientaciones básicas para la implementación del programa de inducción – reinducción a: directivos, docentes, familias y estudiantes en establecimientos educativos oficiales de Medellín (Secretaría de Educación de Medellín, subsecretaría de prestación del servicio).